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课堂教学效果教学督导评价表(2017版)

更新时间:2017/10/30 11:37:31 点击:

课堂教学效果教学督导评价表(2017版)

任课教师


所属院部


课程名称


授课班级


应到学生数


实到学生数


到课率


授课地点


授课时间

年月日  第周  星期第节

评价项目

评价标准

权重

评分

教学

态度

(20)

1.坚持立德树人,注重教书育人,服饰大方,举止得体,仪表端庄,精神饱满,爱岗敬业,责任心强,态度亲切

8


2.不接打电话,不抽烟吃东西,不迟到早退,不随意调停课

6

3.课前准备充分,备课认真,紧紧围绕教学目标和教学内容开展教学设计,布局和时间分配合理

6

教学

能力

(20)

1.普通话讲课,语言精练、准确、清晰、流畅,声音宏亮,语速适中,富于激情,有感染力

8


2.板书工整,PPT制作精良,互相搭配,运用自如

6

3.内容娴熟,基本脱稿讲课,知识面广,经验丰富,形象生动,无差错

6

教学

内容

(20)

1.内容丰富,信息量大,符合教学大纲要求,能反映或者联系学科的新思想、新概念、新成果

8


2.教学目标明确,核心知识点明晰,教学内容难度适当,注重了“应用型”人才培养目标要求

7

3.理论联系实际,重视案例教学,注重创新能力培养,扩大学生视野

5

教学

方法

(20)

1.教学设计合理,组织严密,导入、讲授、归纳和布置作业等主要环节衔接自然,注重学习方法指导,不照本宣科,不存在“满堂灌”现象

8


2.内容阐述深入浅出,科学严谨,条理性、逻辑性强,通俗易懂,重点突出,难点处理得当,有效利用互联网教学资源开展多形式教学

6

3.遵循学生认知规律,因材施教,教学方法灵活多样,善于启发和互动,善于调节课堂气氛,注重学生思考、联想与创新,有启发性

6

教学效果

(20)

1.学生注意力集中,积极思考,学习兴趣浓,课堂上踊跃发言或提问,课堂气氛活跃,参与程度高听课关注度高,不存在睡觉或玩手机现象

12


2.学生普遍反映能理解和掌握教学内容,能独立完成课外作业

8

综合

评价

(主要优点和缺点)

总体

评分


教学资料

 

授课计划:有□,无□   备课教案:有□,无□

PPT课件:有□,无□      教学大纲:有□,无□













注:请对学生和教师负责,务必客观公正精准评价和计分。

评价人所属部门                                  

                                                                   湖南信息学院教学督导委制

课堂教学效果教学督导评价表.docx